Extremism Online
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- Schmitt, J.B.; Ernst, J., Rieger, D., Frischlich, L. (2017). Rechtsextreme und islamistische Propaganda im Internet: Methoden, Auswirkungen und Präventionsmöglichkeiten. In: Altenhof, Ralf/Bunk, Sarah/Piepenschneider, Melanie (Hrsg.): Politischer Extremismus im Vergleich. Schriftenreihe Politische Bildung der Konrad-Adenauer-Stiftung. Band 3. LIT Verlag, Berlin. S.171-208.
- Ernst, J., Schmitt, J.B., Rieger, D., Beier, A. K., Vorderer, P., Bente, G., Roth, H.J.(2017). Hate beneath the counter speech? A qualitative content analysis of user comments on Youtube related to counter speech videos. Journal For Deradicalization. Spring Issue, No. 10.
- Schmitt, J.B. (2017). Online Hate Speech: Definition und Verbreitungsmotivationen aus psychologischer Perspektive. Online Hate Speech – Perspektiven auf eine neue Form des Hasses. Kaspar, K, Gräßer, L. Riffi, A. (Hrsg.). Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW, Band 4. Düsseldorf – München: kopaed Verlags GmbH. S.51.56.
- Ernst, J. (2016). "AK-47, Perso und dann Munition und Granaten …" – Wie sollen Pädagog_innen reagieren, wenn Jugendliche verdächtige Äußerungen machen? Erschienen auf ufuq.de. Portal für Pädagogik zwischen Islam, Islamfeindlichkeit und Islamismus.
- Rieger, D., Frischlich, L., & Bente, G. (2013). Propaganda 2.0 - Psychological Effects of Right-Wing and Islamic Extremist Internet Videos (PDF, 3MB). Köln: Luchterhand Verlag.
CONTRA
Schmitt, Ernst, Rieger & Roth (2020). Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze sowie interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda (PDF, 59KB).
- Schmitt, J. B., Rieger, D., Ernst, J., Roth, H. (2018). Critical Media Literacy and Islamist Online Propaganda: The Feasibility, Applicability and Impact of Three Learning Arrangements (PDF, 765KB), 2018. International Journal of Conflict and Violence, 12, 1-19. doi:10.4119/UNIBI/ijcv.642
- Rieger, D., Schmitt, J. B., Ernst, J., Winkler, J. & Roth, H.-J. (2017). Propaganda im Schulunterricht. Förderung von Medienkritikfähigkeit als Präventionsarbeit gegen Extremismus. Praxis Schulpsychologie, 12, 4-5.
- Rieger, D., Ernst, J., Schmitt, J. B., Vorderer, P., Bente, G., & Roth, H.-J. (2017). Propaganda und Alternativen im Internet – Medienpädagogische Implikationen. merz | medien + erziehung (Thementeil Hass und Hetze im Internet), 3, 27-35.
- Ernst, J., Baier, A.-K., Schmitt, J. B., Rieger, D., Qasem, S., & Roth, H.-J. (2017). Muss doch nicht unbedingt mit Pistole sein, Alter. – Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit extremistischer Internetpropaganda. Ein erster Bericht aus der Evaluation des Forschungsprojekts CONTRA. In Hohnstein, S. & Herding, M. (Hrsg.), Digitale Medien und politisch-weltanschaulicher Extremismus im Jugendalter. Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis (S. 189-212). Deutsches Jugendinstitut e. V.
- Ernst, J., Schmitt, J. B., Rieger, D., Vorderer, P., Bente, G., & Roth, H.-J. (2016). Klick, klick, Propaganda. Grundzüge eines Präventionsprogramms gegen Radikalisierung durch Internet-Propaganda an Schulen im EU-Forschungsprojekt CONTRA. (PDF, 4MB) ZMI Magazin - Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration Köln.
